El pasado trimestre, En 1ºB del IES Tomás y valiente, trabajamos con el punto de color y su valor expresivo. 

La idea era no solo utilizar puntos de tono o matiz diferente, sino que visualmente podamos percibir tonos de luminosidad o valor diferente, o incluso componer colores distintos a partir de los primarios:

Recordemos las propiedades de los colores

• Puntos concentrados o casi superpuestos de 2 tonos primarios, se percibirian visualmente como secundarios. 
• Puntos concentrados de un tono y negro, serán percibidos como un tono más oscuro. Tambien podremos iluminar un color si lo mezclamos visualmente con un tono amarillo o mas intenso....
• La intención era que los alumnos experimentaran con los colores y su percepción, limitandoles la gama de colores que podian utlizar.

A continuación os dejo los trabajos realizados por los alumn@s de 1ºB:

En 1º ESO del Tomás y en 3º ESO del Germán, durante esta semana estamos realizando un proceso de inmersión en el mundo del diseño. Para ello partimos de los contenidos relacionados con la construccion de poligonos regulares.

Hemos comenzado explicando como se construyen un triángulo equilatero inscrito en la circunferencia y la estrella de 6 puntas inscrita en él.

A continuación, se les introduce en el proceso de creación de formas complejas a partir de una malla poligonal geométrica, que nos puede servir para elaborar logotipos, joyas, motivos textiles, etc.

¿Como realizamos la malla poligonal geométrica?

Tomamos como ejemplo la malla hexagonal.

Los objetivos de esta actividad han sido:

• Elaborar un juicio critico sobre la necesidad de realizar composiciones organizadas que respondan a relaciones geometricas para la elaboracion de cualquier objeto de diseño u obra de arte, 
• Que esta ordenacion nos permite conseguir formas visualmente armoniosas y atractivas.
• Disfrustar con la composicion de formas complejas  y sus posibles equivalencias o vaciaciones.
• Experimentar con la abstraccion como un proceso racionalizado y meditado, carante de todo azar.
• Buscar formas figurativas a partir de un elemento abstracto como es la linea, en todas su variantes.
• desarrollar la observación y la concentración a la hora de buscar formas complejas y sus simetricas en una malla geometrica compleja.